Financijska pismenost nastavnika srednjih škola: analiza na primjeru Hrvatske

Financijska pismenost, koja obuhvaća znanja i vještine potrebne za donošenje informiranih financijskih odluka, ključna je u suvremenim složenim gospodarstvima. Nastavnici imaju središnju ulogu u prenošenju tih vještina učenicima, no njihova financijska pismenost ostaje nedovoljno istražena. Cilj ovog istraživanja bio je procijeniti financijsku pismenost nastavnika srednjih škola u Hrvatskoj, njihov interes za poučavanje financijske pismenosti te njihova stajališta o integriranju financijske pismenosti u kurikulum. Podaci su prikupljeni od 282 nastavnika putem web ankete koja je sadržavala pitanja o financijskom znanju, ponašanjima i stavovima, kao i o interesu za provođenje financijskog opismenjavanja. Rezultati pokazuju da, iako nastavnici posjeduju umjerenu razinu financijskog znanja, njihovi stavovi i ponašanja prema dugoročnom financijskom planiranju zahtijevaju značajna poboljšanja. Nastavnici ekonomskih predmeta pokazali su bolje znanje u usporedbi s kolegama iz drugih disciplina. Većina sudionika podržava uključivanje financijske pismenosti u kurikulum, naglašavajući potrebu za sustavnom edukacijom nastavnika i razvojem nastavnih resursa. Ovi rezultati ističu dvostruku potrebu za osposobljavanjem nastavnika u području financijske pismenosti te za uključivanjem financijskog obrazovanja u formalni obrazovni sustav Hrvatske, pridonoseći financijskoj otpornosti društva.